第五次 例常活动报告

日期

2017年1月24日 (星期三)

联课地点

B203,B304

出缺席记录

会员人数:40人

缺席人数:0人

公假人数:0人

双学会人数:0人

 

流程

2.50p.m.-3.00p.m.:集合与点名

3.00p.m.-4.10p.m.:开始课程

 

课程内容(初中组)

第一阶段

方式:两道辩题分给两组,随后从两组中随机抽选三个人呈现

辩题:

1.其实孙悟空是同性恋

2.其实白雪公主的真爱是魔镜

点评:

这主要是要求会员呈现自己并加以训练、以及锻炼会员的逻辑思考能力。两题下来,会员在诠释自己的架构的时候却过于表面,并没有深入探讨。而且说出来的架构同时也欠缺了论证和推演。“其实白雪公主的真爱是魔镜“ 这一组拥有故事叙述以及相应的逻辑思考; “其实孙悟空是同性恋“ 的这一组将孙悟空刻画成没有性别,因此和谁在一起都是同性恋,然而这样的说法其实是倾向于双性恋,所以有待加强呈现的能力。在第一阶段的初中练习中,两组都有待改善。

 

第二阶段

方式:1. 正方呈词

2.反方进行盘问环节

3.反方呈词

4.正方进行盘问环节

5.反方申论

6.正方进行盘问环节

7.正方申论

8.反方进行盘问环节

9.自由辩论环节

 

辩题:整容能帮你成为人生赢家(正)/ 整容不能帮你成为人生赢家(反)

点评:

在这场练习当中正反双方的概念一直都在循环重复,进入一个死循环。一开始开出来的架构,在往后也没有尝试继续往下的节奏,以至于整个战场一直在循环。除此之外,会员对于呈词的工作还能进步。

 

课程内容(进行表演赛准备)

方式:公教杯赛制

辩题:好人难做(正)/ 坏人难做(反)

点评:

因为这是一场表演赛,是为了招收新生为目的的辩论,所以尽可能在辩论的时候避免运用太技术的词语,语言尽量浅白易懂。同时也应该选择较为简单的例子,并将之表达出来,同样的也尽可能浅白易懂 。进行辩论的时候,需要注意自己的仪态,不要有抢话等的情况出现在场上,语气也应放温柔。这次的练习有几位语速太过快了,以至于听不清楚辩手想要表达的话语,语速应该放慢。

第四次 例常活动报告

日期

2018年1月20日 (星期六)

联课地点

B203,B204

出缺席记录

会员人数:40人

缺席人数:1人(刘峰铭)

公假人数:0人

双学会人数:0人

 

流程

8.00a.m.-8.15a.m.:集合与点名

8.15a.m.-8.30a.m.: 排赛场

8.30a.m.-10.30a.m.: 第一场高中联赛

10.30a.m.-11.00a.m.:下课

11.00a.m.-12.50p.m.: 第一场初中联赛

12.50p.m.-1.00p.m.: 还原课室

 

课程内容(上半段)

第一场高中联赛

辩题:

  1. 精神胜利法是解药(正方)/精神胜利法是毒药(反方)
  2. 当代青年创造美好生活,应当着眼实现小我(正方)/当代青年创造美好生活,应当着眼实现小我(反方)

点评:

第一道辩题中,正方所给予“精神胜利法”的定位,有别于常人的经验法则,所以不被评审所接纳。正方整场都在重复同一句话,反而反方有在推进战场。建议正方可以用卡缪的荒谬主义来论证立场,例如“为什么一定要解决问题”。正方四辩在自由辩时要懂得信任队友,并不要抢话,要把更多机会让给队友。

第二道辩题中,正方攻防上呈现循环,建议可以在价值渲染上多下功夫。反之反方没有做好衡量标准的工作,而且对于“大我如何创造美好生活”的诠释还不足够。若反方把辩题中的“美好生活”诠释为“社会的美好”会对自身立场比较有利,但反方却决定要以“个人的美好生活”来进行诠释,对自己的立场不利。

 

课程内容(下半段)

第一场初中联赛

辩题:

  1. 真爱是找出来的(正方)/真爱是培养出来的(反方)
  2. 应赞成研发能选择性删除记忆的忘情水(正方)/不应赞成研发能选择性删除记忆的忘情水(反方)

点评:

第一道辩题中,正方在中途已经改变了攻势,但反方却无动于衷,而且反方也没有挑战正方的架构。正方架构上的推论有缺失,因为正方辩手没有论证为什么“我们寻找了很久,就突然找到了真爱”。辩手尤其是盘问手在发问了问题后,必须在小结中解释你想要得到的落点,否则评审将不知道你发问的目的是什么。

第二道辩题中,建议反方可以从价值层面上用“忘情水凸显了人的脆弱,因为人不愿正视自己所经历的事”来论证立场,在反驳上也可以用“我们应该鼓吹研究如何跨越障碍而不是忘情水”来进一步抨击正方态度。虽然正方在反驳上用了“立法限制”来阻挡对方的进攻,但是却只是提出标题而没有进一步地去论证怎么去限制。

第三次 例常活动报告

日期

2018年1月17日 (星期三)

联课地点

B203,B204

联课时间

2:50p.m.-4:10p.m.

出缺席记录

会员人数 :  40人

缺席人数:0人

公假人数:0人

双学会人数: 0人

 

流程

2.50p.m.-3.00p.m.:集合与点名

3.00p.m.-4.10p.m.:进行课程

 

课程内容(高中组)

方式:进行各辩位的练习

辩题:学生时代的爱情才是真爱(正方)/学生时代的爱情才不是真爱(反方)

点评:此辩题是为了训练辩手的刻画能力,然而辩手更着重于争夺真爱的定义,并没有专注于刻画画面的方面,稍微可惜。因此课程负责人也吩咐各位要多加练习自身的刻画能力及在论点阐述中善用例子,这样大家比较容易得到共鸣。

 

课程内容(初中组)

方式:进行各辩位的练习

辩题:做人应该省钱(正方)/做人不应该省钱(反方)

点评:辩手需注意聆听队友以及对手阐述的论点,并懂得承接内容。 此外,各位在再建立一个论点之前,必须先总结上一个论点,否则思绪无法被清晰地解读。有几位新生在此练习中表现良好,值得嘉奖。

第一次 例常活动报告

日期

2018年1月6日 (星期六)

联课地点:

C301

联课时间

7:50a.m. – 1:00p.m.

出缺席记录:

会员人数  : 37人

缺席人数:1人(何声劭)

公假人数:1人(黄子彬:因工委服务于12.30p.m.离开)

双学会人数:0人

 

流程

8.00a.m.-8.15a.m.:集合与点名

8.15a.m -10.00a.m.:召开2018年第一次会员大会

10.00a.m.-10.30a.m.:迎新活动

10.30a.m.-11.00a.m.: 下课

11.00a.m.-12.50p.m.:进行课程

12.50p.m. -1.00p.m.: 还原课室

 

迎新活动内容

-新会员进行自我介绍以及说明加入华语辩论培训队的原因,并说出自己在华语辩论培训队的展望。

 

课程内容(高初中组)

方式:进行三角辩论练习与讨论

辩题:火花式爱情是爱情最大毒瘤 / 肉体出轨是爱情最大毒瘤 / 横刀夺爱是爱情最大毒瘤

呈词环节

呈词可分为两种:

主辩申论

主辩身为在比赛中最优先发言的辩手

申论的内容便是替自己的立场阐述 定义 标准 论点等

可谓是灵魂般的存在

这个环节

可以作为测试会员对辩题的理解程度 和 归纳呈现的能力

小结驳论

小结驳论的工作则多数落在二或三辩的身上

驳论的用途则是在于比赛进行到一半的时候

厘清当前的战局 也可以借助这不会被打断的二至三分钟好好阐述当前解决的问题

盘问质询

盘问质询

在现今奥瑞刚賽制逐渐普及的趨勢下

盘问的环节变得越来越重要

盘问是为一场比赛划分战场 厘清两方全篇架构的重要环节

因此 课程中的盘问环节也是非常重要的

这个辩位的训练课培养起会员针对对方言辞的本能性质疑和训练辩手的风度

盘问的形式可以是一对一或是一对三

依课程决定的賽制而定

 

 

攻辩环节

攻辩环节

攻辩简单而言便是一对一的自由辩论

这个环节被称作是最刺激紧张的环节

攻辩非常有效于训练辩手的即场反应和灵敏度

攻辩手须具备透彻了解场上攻防来回与架构诠釋

课程中 负责人多把攻辩的环节安插在架构模糊 会员们思绪相对混乱的時候

这样便有利于梳理和整顿概念

结辩总结

结辩总结

除了正式比赛中的结辩手会进行总结环节外

在平时课程中

课程负责人也会在课程结束之间安插结辩的总结环节

时间通常为3至4分钟

结辩的工作是为整个比赛进行总结 或是为评审和场上辩手厘清思绪

让混乱的战局在整理后变得更加清晰明了

这个辩位的训练主要训练辩手在场上时思绪的清晰、对架构的掌握 以及辩论内容的归纳能力