第四次 例常活动报告

日期

2018年1月20日 (星期六)

联课地点

B203,B204

出缺席记录

会员人数:40人

缺席人数:1人(刘峰铭)

公假人数:0人

双学会人数:0人

 

流程

8.00a.m.-8.15a.m.:集合与点名

8.15a.m.-8.30a.m.: 排赛场

8.30a.m.-10.30a.m.: 第一场高中联赛

10.30a.m.-11.00a.m.:下课

11.00a.m.-12.50p.m.: 第一场初中联赛

12.50p.m.-1.00p.m.: 还原课室

 

课程内容(上半段)

第一场高中联赛

辩题:

  1. 精神胜利法是解药(正方)/精神胜利法是毒药(反方)
  2. 当代青年创造美好生活,应当着眼实现小我(正方)/当代青年创造美好生活,应当着眼实现小我(反方)

点评:

第一道辩题中,正方所给予“精神胜利法”的定位,有别于常人的经验法则,所以不被评审所接纳。正方整场都在重复同一句话,反而反方有在推进战场。建议正方可以用卡缪的荒谬主义来论证立场,例如“为什么一定要解决问题”。正方四辩在自由辩时要懂得信任队友,并不要抢话,要把更多机会让给队友。

第二道辩题中,正方攻防上呈现循环,建议可以在价值渲染上多下功夫。反之反方没有做好衡量标准的工作,而且对于“大我如何创造美好生活”的诠释还不足够。若反方把辩题中的“美好生活”诠释为“社会的美好”会对自身立场比较有利,但反方却决定要以“个人的美好生活”来进行诠释,对自己的立场不利。

 

课程内容(下半段)

第一场初中联赛

辩题:

  1. 真爱是找出来的(正方)/真爱是培养出来的(反方)
  2. 应赞成研发能选择性删除记忆的忘情水(正方)/不应赞成研发能选择性删除记忆的忘情水(反方)

点评:

第一道辩题中,正方在中途已经改变了攻势,但反方却无动于衷,而且反方也没有挑战正方的架构。正方架构上的推论有缺失,因为正方辩手没有论证为什么“我们寻找了很久,就突然找到了真爱”。辩手尤其是盘问手在发问了问题后,必须在小结中解释你想要得到的落点,否则评审将不知道你发问的目的是什么。

第二道辩题中,建议反方可以从价值层面上用“忘情水凸显了人的脆弱,因为人不愿正视自己所经历的事”来论证立场,在反驳上也可以用“我们应该鼓吹研究如何跨越障碍而不是忘情水”来进一步抨击正方态度。虽然正方在反驳上用了“立法限制”来阻挡对方的进攻,但是却只是提出标题而没有进一步地去论证怎么去限制。